【教育板塊復(fù)盤(pán)：誰(shuí)在逆勢(shì)上漲？】報(bào)告顯示，年初至今教育行業(yè)指數(shù)雖然跑輸大盤(pán)，但仍有19家教育企業(yè)實(shí)現(xiàn)上漲，其中思考樂(lè)教育、出色教育集團(tuán)、豆神教育等漲幅L先。這表明即使在整體承壓的市場(chǎng)中，仍有教育股憑借強(qiáng)勁的業(yè)績(jī)逆勢(shì)上漲。
【K12教育：政策利好，需求旺盛】K12教育L域，政策的積J變化為行業(yè)帶來(lái)了新的生機(jī)。《校外培訓(xùn)管理?xiàng)l例（征求意見(jiàn)稿）》的發(fā)布，意味著政策嚴(yán)厲階段基本過(guò)去，龍頭教育機(jī)構(gòu)在收入增長(zhǎng)和凈利率提升方面將大幅受益。特別是新東方、好未來(lái)等代表性公司，他們的市場(chǎng)表現(xiàn)值得我們密切關(guān)注。
【職考培訓(xùn)：增速階段性擾動(dòng)，搶份額是更大看點(diǎn)】職考培訓(xùn)L域，報(bào)考人數(shù)持續(xù)雙位數(shù)增長(zhǎng)，市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)在2025年達(dá)到630億元。中公教育、粉筆教育、華圖教育等頭部企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局正在發(fā)生變化，中公教育面臨退費(fèi)問(wèn)題和核心員工離職，為其他競(jìng)爭(zhēng)者提供了搶份額的機(jī)會(huì)。
【民辦G教：持續(xù)擴(kuò)容，行業(yè)增長(zhǎng)空間廣闊】民辦G教L域，市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2024年將達(dá)到1984億元。中教控股作為行業(yè)內(nèi)的L頭羊，其辦學(xué)質(zhì)量和區(qū)域品牌優(yōu)勢(shì)明顯，未來(lái)成長(zhǎng)空間巨大。
附件：教育行業(yè)策略報(bào)告：政策見(jiàn)底，需求剛性，市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)630億元
從人工智能教育的定義及應(yīng)用比較,人工智能賦能教育的技術(shù)應(yīng)用情況,人工智能課程的教學(xué)設(shè)置及師資實(shí)踐等維度,反映出當(dāng)下人工智能教育的現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)
從6大維度對(duì)中小學(xué)人工智能教師提出了18項(xiàng)明確的基本技能要求,成為規(guī)范和引L人工智能教師在教育教學(xué)中開(kāi)展人工智能教育活動(dòng)的重要指南
中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)發(fā)布《中小學(xué)人工智能課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，此《標(biāo)準(zhǔn)》將于2021年12月30日開(kāi)始實(shí)施
進(jìn)一步鞏固日照市義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作成果,推進(jìn)課后服務(wù)工作提質(zhì)增效,將在校午餐學(xué)生的中午休息時(shí)間納入課后服務(wù)范圍
以技術(shù)作為未來(lái)教育觀測(cè)的窗口，對(duì)教育系統(tǒng)中一線教師、干部和校長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、專(zhuān)家學(xué)者等多元群體進(jìn)行了深度訪談,從理想目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)矛盾和發(fā)展空間等三方面進(jìn)行解答
啟蒙教育：巨頭掘金千億市場(chǎng)，頭部效應(yīng)明顯；國(guó)際教育：近700億市場(chǎng)中，疫情對(duì)各個(gè)細(xì)分賽道的影響不一；教育科技：傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)的科技化路徑
中華人民共和國(guó)教育部令第49號(hào)，D一次以部門(mén)規(guī)章的形式對(duì)教育懲戒做出規(guī)定，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則
云網(wǎng)融合的發(fā)展通過(guò)云平臺(tái)來(lái)承載教育信息化應(yīng)用，在學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)快速的覆蓋，提升學(xué)校整體的信息化水平，從而整合教育資源，提G教育管理水平
南京集成電路大學(xué)由江北新區(qū)管委會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而建，是對(duì)現(xiàn)有教育體系的一種突破和嘗試，以實(shí)訓(xùn)帶教為主，目標(biāo)是培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的產(chǎn)業(yè)人才
《2020中國(guó)教育行業(yè)生存實(shí)錄》融合了多位資深教育從業(yè)者及一線投資人的見(jiàn)解，就線上教育在未來(lái)的增長(zhǎng)空間及營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展路徑等展開(kāi)了探討，在教育產(chǎn)業(yè)層面更具價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與洞察
以兩個(gè)關(guān)鍵布局、三大實(shí)施策略為重點(diǎn)，指導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)在加速洗牌后的新競(jìng)爭(zhēng)格局下有所作為，并真正地增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力，利用好在線能力積J突圍而非防守，從而構(gòu)建未來(lái)核心競(jìng)爭(zhēng)力
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